校本教研研讨会 探讨校本教研理念

坚持教研组长、备课组长校本教周研例会制度。

教研组长指导本组校本教研工作

　　随着高中新课程改革的不断深入，郑州二十四中以校本教研为切入点，力求做到把学校作为研究基地，将教研重心置于具体的教育教学情境中，从多角度、多层面促进教师的实践反思和专业成长。坚持以研促教、以研促学，走科研兴校之路。

　　发挥教科室的引领作用

　　学校教科室带头学习新课改理论并参与教学研究，定期举行理论专题学习讲座，指导各教研组开展校本教研。校长、教务主任坚持每周深入课堂，把脉一线教学；坚持参加学科组的教研活动，成为教师真诚的同伴和专业引领的力量之一。

　　强化教研组长的带动作用

　　教研组长组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定，以及基本教学环节的科学化、规范化、制度化。积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报。组织安排好组内教学研究课、公开展示课。及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

　　激发教师的主体作用

　　学校要求教师在开学初制定本学期个人教研计划。在教学实践的同时，要坚持做到“五个一”：每年读一本教育教学理论著作；确定一个教学研究课题；上好一堂教学公开课；完成一份优质教案；撰写一篇以上教科研论文。

　　通过长期探索，学校在校本教研方面积累了宝贵的经验，这必将对二十四中教育教学质量的提升起到巨大的推动作用！

（图/文: 郑州24中 刘甲 张海林 华国宝）