郑州24中是一所以艺术特色见长的市直中学，学生的文化课成绩普遍偏低，针对目前学生对地理这一学科的学习状况，大部分学生的反映是地理学科太难，尤其是高一年级的学生，第一学期便要接触较为抽象的“地球运动”这一章节，如经纬网的划分、晨昏线、昼夜长短的判断、地方时、区时的计算等这些内容让很多学生感到困惑和迷茫，面对这一情况，我校地理组马莉老师在教学中积极探索，大胆实践通过让学生动手制作地球仪巧妙地化解了这一教学理解难题，这一作业活动得到了学生们的喜爱，在地球仪的制作中学生们大胆讨论，用心制作，破解了心中的一个个原本不解的困惑，彻底的化抽象为直观、化复杂为简单，使教学取得了良好的效果。通过这样的作业活动，使我们再次深刻体会到，学生学习方法的重要性，方法得当事半功倍、方法不当事倍功半，作为老师我们是学生学习成长的启发者和引路人，在教学中我们的引领作用至关重要，在教学的通途上只有想不到没有做不到，因材施教、乐善好施，对学生来说，培养他们的学习兴趣最为关键，而要培养学生的兴趣则需要老师付出智慧型的创造力。                                      张小乐