24中全方位助力高三学子

         家校形成教育合力

       高三班主任、名班主任工作室主持人姚守轮老师

                       与高三班主任研讨

   沙盘游戏帮助学生疏导情绪

高三集体备课提高课堂教学有效性

     在今年高考取得辉煌成绩后，郑州二十四中总结经验，再接再厉，紧紧围绕“志向高远、人格健全、狠抓合格、特长明显”的教育理念，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，新学期伊始，为确保全体新高三学生能以最佳的精神状态投入到学习中，学校采取多种举措，开展各种活动，助力高三学子。

学校采取网格化管理，成立了由校长、教务主任、年级长、教研组长、备课组长、骨干教师组成的高三工作领导小组，加强对高三教育教学的组织和管理，使各项工作顺利展开。学校党总支号召全体教师，特别是党员教师对所教班级中的“潜能生”、“贫困生”“学困生”结成“对子”，在思想、学习、心理、生活等方面予以关爱和帮扶，确保他们认识有提高、学习有进步，心理有改善，生活有保障。  关注学生内心成长，凝聚精神力量。学校开放心理咨询室，使心理咨询常态化，通过沙盘游戏学校心理咨询教师帮助学生疏导情绪，改善认知，增强自信，提高心理健康水平，树立人生信念，以最佳的精神面貌投入高三学习生活中。为了加强家校联系、互通信息，在学校管理中做到有的放矢，学校政教处在开学第一周的周末召开了家长会，共商学生发展大计，共谋学生成才方略。班主任向家长介绍今年学校高考成绩，班主任、任课教师进班介绍学生学习情况，指导家长应该如何对学生进行有效沟通、进行亲子对话、如何营造温馨的家庭氛围，如何家校形成合力帮助学生度过紧张、快乐的高三生活。高三年级的全体老师为提高课堂教学的有效性，将学校的“三级研备”集体备课制度落实到实处，弘扬集体智慧，注意群策群力，集体备课即备教材的分析，明确目标，又备教学的设计，找准难点；既备练习的设计，举一反三，又备知识的积累，迁移运用。通过同伴互助、交流合作有效促进教师专业发展。学校努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，激发全体教师树立“学校工作一体化”的意识，强化教师忧患意识，凝心聚力，相信高三学子一定能愉快地度过人生最重要、最难忘的时期。                                    刘铮    孙捷责任编辑：魏建辉