24中语文教研组长江侠老师主持活动

共同体评委老师听取评分标准、比赛流程

选手抽签、签字

苌雅丽老师获得第一名

台下认真准备的苌雅丽老师

伴着中国诗词大会的余热，为了让中国传统文化更好地走进语文课堂，更好地利用有限的时间进行深广的文化认同，让在繁重的课业压力下的学生感受传统文化的魅力，自觉薪火传承；同时，为促进各校之间的教师交流，帮助青年教师快速成长，提高专业能力。3月13日下午，郑州市语文学科第一教研共同体中的郑州19中、郑州16中、郑州24中、郑州龙湖一中、郑州一中桐柏校区等校的语文老师齐聚一堂，集体教研，在郑州24中开展了以“语文课堂的传统文化教学”为主题的经验交流活动。

此次活动有5位不同学校的老师分享了各自学校在语文课堂上进行传统文化教学实践的方法与经验。由共同体各学校的语文教研组长组成的7位评委老师，本着“公平公正”的原则，为参赛老师打分。

郑州龙湖一中的蔡文芳老师以《锦瑟》为例，探讨学生走进李商隐公园，领略了古典诗歌的韵律美、朦胧美。

郑州24中的苌雅丽老师以课题论文的形式汇报了24中探索传统文化进语文课堂的经验。从日常语文课堂教学的传统文化渗透，到学生自主整理构建传统文化知识体系，从24中独特的“走进风雅颂·诗话24节气”的传统文化大讲堂，到开发校本传统文化课程，大量的图文、视频记录了24中摸索前行的脚步，赢得了评委老师们的一致认可，荣获了本次教研活动的第一名。

郑州19中的陈伟贞老师为我们分享了传统文化渗透到课堂、惠及学生的实践经验，一张张学生对传统文化研读的随笔题目清晰地标注着学生“入乎其中，出乎其外”的文化内化，浸润心灵的过程。

郑州16中的陈丽华老师引领我们感受对联的奇妙之旅。郑州一中桐柏校区的李娜娜以《归园田居》（其一）为例，使我们欣赏了传统文化中的隐逸文化。

“语文课堂的传统文化教学”专题研究活动让每位与会的语文老师收获良多，使老师们感受到传统文化在实践教学中的独特魅力，文化自信的力量，对学生核心素养“文化认同”的理解更为透彻，为下一步优化教学设计，让语文课堂更有魅力，做有未来的教育指明方向。