郑州二十四中：极具“美”的气质

正气务实，这里有“引领者”

中学历史高级教师、郑州市学科技术带头人、郑州市优秀教师，郑州24中校长陈峻从来没有忘记，自己的本职工作是教师。自从2016年5月来到郑州24中担任校长，他一直没有离开过讲台，现在还是一名高三历史教师。

校长讲课，让同学们既紧张又兴奋。“校长不是高高在上，而是和我们一起在课堂里学习交流，感觉很好。”

“刚开始上课时，因为老师是校长，不免紧张。但我们一起分享喜怒哀乐，慢慢成为了朋友。”“校长上课特别幽默风趣，完全没有距离感。”

现在，陈校长成了学生们喜爱的历史老师，还是大家心目中的“男神”。教师节，陈峻老师收到了同学们精心制作的图文贺卡。

在学校官方网页上，校长寄语栏里，只有10个字：“忠诚、干净、担当、实干、民主”。这10个字，恰恰是陈峻一直坚守的，和学校的8字校风“团结务实、开拓求新”高度契合。一个有正气的校长，才能更好的管理一个学校，提升一个学校的境界。

在陈峻看来，校长是管理者，更是服务者。“校长坚持到教学一线，能够更清楚了解学生们的真实需求，理解老师的切身感受。”陈校长说，坚持站讲台，能更好的知道一线教师的甘苦，走进他们的心灵，听到他们的肺腑之言。

如今，校级领导任一线教师，在24中成为了常态。

河南省学术技术带头人、郑州市拔尖人才、中学生物高级教师、24中党委书记常玉霞教高一10班的生物课。

全国艺术教育学会理事、河南省学术技术带头人、河南省书法教育先进个人、郑州市优秀教育工作者、中学美术高级教师、教学副校长葛中营是高一书法班的书法老师。

郑州24中的教师们也在业务上“你追我赶，不甘人后”。

锐意创新，这里有“塑造者”

郑州24中强化师德建设，通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的教师队伍。

目前，郑州24中在校教师中有研究生学历者26人，中高级职称教师100人，国家、省、市级骨干教师与学科带头人36人。

在郑州24中教务主任刘铮看来，教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

作为中学高级教师、河南省骨干教师，刘铮在课堂上活泼幽默，气氛充满激情，吸引了学生学习英语的兴趣，征服了一批批的小迷妹小迷弟。下班后，你会发现，她办公室的灯总是亮着，也许是在认真备课，也许是在为学生讲解问题，也许是在加班整理材料。

在郑州24中，从来都不缺极富创新精神的教师。

地理组教研组长姜文举老师既是党员先锋，又是业务骨干。多次在市级、校级示范课评比活动中获奖。他充分挖掘教材内涵，精心设计教案，以娴熟驾驭课堂的能力，灵活多变的教育教学方法，富于变化的教学形式，形成了良好的模范带动效应。

成绩不佳，是困扰学生和家长的最大难题。怎么办？郑州24中历史教研组长刘兵老师有办法。

根据成绩和性格特点，刘兵将帮扶对象分别“包”给各任课老师，以便对他们进行有针对性的指导；依据学生的学习水平，他分层布置作业，把作业分为必做和选做题两部分，既让成绩优秀的学生吃好，也让成绩落后的学生体会到成就感、喜悦感，从而增加他们的信心和干劲。

大爱随行，这里有“知心者”

“亲其师，才能信其道”。这是姜文举老师一直坚信的准则。在班主任工作中，他也一直践行着自己的准则。

“班主任工作也是千头万绪，学生之间、师生之间、家长与学校、家长与学生之间诸多的问题都需要搞清楚。”姜文举说，班主任要经常和学生聊天谈心，关心学生的学习生活，耐心细致，宽严相济。他的学生都亲切的喊他“姜哥”“老班”，毕业生中有很多都是当时高校艺考成绩专业第一名。姜文举也获得郑州市十佳班主任称号。

先后被评为河南省文明教师、郑州市优秀教师、郑州市优秀班主任、郑州市第一届最美教师的刘兵，从教21年，从不间断地资助贫困生。科学管理、不断创新、以身作则，他的教学成绩屡创学校历史新高。

从教初期，有一次刘兵老师批评一名学生，那学生当场顶嘴：“你就会用老师的权威来压我”。这件事情对刘老师触动很大，他逐渐认识到单凭老师的权威来压服学生是解决不了问题的，要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。

为了培养学生的爱心，刘兵主动与团郑州市委联系，以班级的名义连续21年资助贫困地区失学儿童，21年来累计资助失学儿童10余名，刘兵以实际行动深深地感动了一届又一届学生。

德艺并行，这里有“雅美者”

厚德励志，博雅笃行，铸中原艺术特色名校。一所学校的气质，会渗透在这所学校的一花一草中，也会渗透在师生的一言一语中。

走进郑州24中，优美的乐声和朗诵声，声声入耳；精彩的画作，件件入目。作为郑州市具有艺术特色的市级示范性高中，郑州24中让你随时随地感受到“美”。

美，能浸润心灵，能滋养生命。郑州24中以“尚美卓行”为学校精神，坚持课程改革、质量提升、普艺并重，把郑州二十四中建设成为中原艺术特色名校。

在24中，音美教师有31人，其中拥有省、市级学科带头人2人，省市级骨干教师4人，郑州市音乐中心组成员1人，美术中心组成员1人。

学校音乐教师毕业于白俄罗斯国立音乐学院、中国音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院等国内外知名艺术学院；美术教师毕业于中央美术学院、中国美术学院、天津美术学院、广西艺术学院等全国知名美术学院。

王淳是郑州24中乐音飞扬合唱团的钢琴老师，也是学校的音乐教师。熟悉他的人都知道，他是一个永不停歇、执著追求事业的人。

“想要给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，更是一潭不断新进的泉水。”王淳老师坚信这一点，挤时间努力提高自己，坚持每天读书看报，写读书笔记，撰写教育叙事和教育案例。由于王淳老师在音乐教育方面取得的突出成绩，2019年成功入选河南省音乐家协会，成为协会最年轻的会员之一。

合唱团的指挥老师罗思思从教15年，她时常在想：“要是能使同学们的人生情感在音乐中得到升华，那该是多么的美好！”她想带着学生走到更大的舞台上。她学习德国的奥多夫教学法、匈牙利的柯达伊教学法等等，这在中学生合唱训练中是非常超前的概念。课堂上，她为学生讲述音乐背后有关哲学、情感、环境、自然、文化等方面的故事，让学生带着感悟、灵魂去歌唱。

郑州24中音乐教研组长王兰云是音乐学科教学的引领者。她带领音乐组老师集体编写出适合校情的《郑州二十四中音乐生校本课程》，使孩子们一下子“迷恋”上了音乐。

2019年4月，学校“乐音飞扬”合唱团在参加全国第六届中小学生艺术展演荣获合唱类一等奖，合唱团成员李笑涵说：“王老师虽然有时候很严厉，但她的悉心教导总是令我们受益匪浅，我们都很爱王老师！”

作为郑州市首批美育示范校，郑州24中坚持“普通教育求突破、美术教育拔高度、音乐教育续辉煌”的发展策略，稳步推进“双艺课堂”教学模式。

正是在这种开放、宽松的环境下，一批批教师脱颖而出，自由发挥才能，为学生提供优质的教育。学生的各种素质潜力也可以在常规的教育机制下得到迸发，实现更好地成长。

按照校长陈峻的话来说，“教育以人为本”，不仅要以“学生为本”，也要以“老师为本”，前者是主体，后者是主导，以“学生为本”才能“愉快成长”，以“老师为本”才能“愉快教学”。