初心如磐，行胜于言，创建特色中原名校

第一部分  学校发展形势分析

一、学校概况

郑州市第二十四中学创办于1962年，郑州市市级示范性高中、郑州市首批音美特色学校、郑州市首批美育示范学校。学校现有教学班30个，在校生1600余人，其中艺术生1200余人。在职教职工121人，本科率达100%，研究生学历19人，中高级职称教师100人。

二、发展基础

1992年，学校审时度势，及时调整教育结构，积极开发优势资源，大胆开办音美特长班，把艺术教育作为学校改革发展的突破口。多年来，学校坚持以人为本，科学管理，不断改善办学条件，强化师资队伍建设，领导班子凝聚力强，教师爱岗敬业，学生斗志昂扬，学校蓬勃向上。鲜明的办学特色，使学校名闻遐尔，闯出了一条艺术特色高中的振兴之路。经过将近30年的艰辛努力，二十四中已发展成为培养艺术人才的沃土、造就音乐人才的摇篮、一所桃李芬芳、蜚声省内外的特色中原名校。

如今，艺术特色已成为我校发展的立足之本，也是我校持续发展的基础所在。特色基础主要体现在八个方面：

（一）成熟的理念引领。经过长期探索与实践，学校形成了成熟的办学理念。今后学校将在“尚美卓行”的学校精神引领下，秉承“厚德励志、博雅笃行”的二十四中校训，大力实施“普通教育求突破，美术教育拔高度，音乐教育续辉煌”的发展战略，培育“勤奋好学、弘毅致远”的优良校风，彰显“以美厚德、以美益智、以美润才”的办学特色，努力实现“创建特色中原名校”的办学目标。

（二）雄厚的专业师资队伍。学校现有音美教师32人，拥有省、市级学科带头人10人，省市级骨干教师40人，郑州市音乐中心组成员1人、美术中心组成员1人。学校音乐教师全部毕业于白俄罗斯国立音乐学院、中国音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院等国内外知名艺术学院。学校美术教师全部毕业于中央美术学院、中国美术学院、天津美术学院、广西艺术学院等全国知名美术学院。雄厚的师资队伍为学校的发展提供了保障。

（三）科学的管理机制。学校牢记“立德树人”根本任务，深入探索新高考改革背景下的艺术教育班级设置、课程安排、专业发展，明确提出了“艺术的课堂、课堂的艺术”双艺课堂艺术教育教学新模式,在专业班级教学中以“低起点、小步子、快节奏、分层次、严要求”为原则，强调“全面发展、尊重差异、发展个性”。二十四中是目前郑州市唯一一所完整开设主修、副修、视唱、听音、乐理的艺术高中。学校音乐教育实行小班化、一对一导师制专业教学模式，最大限度的开发学生潜能。学校美术教学实施分层次、走班制教学模式。美术课程设置根据学生具体情况因材施教，结合不同类别高校招生考试命题风格，设置不同的教学大纲，实施针对性教学、分层次教学。

（四）独具特色的“双艺课堂”校本课程体系。立足中国学生发展核心素养和学校的发展理念，建构以“双艺课堂”校本课程为中心，社团活动课程紧密围绕、支撑的课程体系。

“双艺课堂”校本课程架构：

1.二次开发课程。国家规定设置的文化课课程的二次开发。强调国家课程的二次开发要根据不同学段的学情，利用学校名师工作室、学科教研组、备课组的力量，从文理选科、专业分解、“百日百分”等节点切入，抓住基础知识与技能的80%，大胆进行删繁就简、去难存易的二次开发，力争一年初稿，二年验证，三年定稿。将国家课程的二次开发演变为符合艺术特色高中学情的校本课程。

2.美育课程。结合艺术高考特点构建符合学校特色的艺术课程开发。将课程开发从“互补”提升到“学校精神、学生发展”的审美核心素养。鼓励学科教师在课程教学中无论是传递知识、开拓思维、组织活动还是互动交流，都要将传统的“以知识点为核心”的教学观念，转变为“以核心素养为导向”的教学，引导学生通过间接经验学习和直接经验学习的交互实现从育分向育人的真正转变。

3.实践课程。通过丰富多彩的活动课程，自觉把创新、美育、国际化等思想融入课堂，大力开发“活动综合类课程”。以“兴趣引领、活动体验、实践创新、成果分享”的实施路径，以各种纪念日节假日为契机，以内涵提升计划为平台，实现社团化、课程化。让学生在活动课程中亲身实践，以社会生活统合和调动学生已有的知识基础和生活经验获得直接经验。创新担当，锤炼能力，收获进步，实现自身的全面发展。要以“习”为着力点，利用研究性学习、创客教育、社团展示、艺术展演等活动载体，让学生在实践中“习”得所“学”，创新所学，担当责任，收获进步，实现自身的全面发展。

4.项目驱动的研究型课程。学校主要的着眼点在于探究基于高中招生考试评价、高中“增值评价”和全省学业水平考试评价基础上的教育质量综合评价体系的校本化。逐步完善教师发展评价体系、班级评价体系、学生综合素质评价体系和创客成果评价体系，遵循“面向全体，注重过程、注重分享、向善创新”的理念，力争使评价体系向着常态化、科学化、智能化、可视化方向发展前行。

（五）高效的“双艺课堂”模式。学校坚持“低起点、小步子、快节奏、勤反馈、严要求”的“双艺课堂”教学策略，以“有效、有趣”作为“双艺课堂”的评价标准，以求达到“所有学生听得懂，部分学生有感悟，少数学生终身受益”的目标。

1.“低起点、小步子、勤反馈”是艺术高效课堂的保证。艺术生的艺术技巧有高有低，认知水平、接受程度各有差异。我们特别注意课堂目标设置的针对性、多样性、个性化、实效性、检测性。“学生每堂专业课有收获、每周专业练习有提高、每月专业汇报有成效”是我们高效精品化课堂的突出特点。

2.“分层次、严要求”是艺术高效课堂的基础。根据学生层次实施个性化教学：集体课、小组课、一对一课有机结合，实施导师制教学，根据学生水平设置全方位专业训练为学生加速成长提供助力。

3.创新课堂检测模式是艺术高效课堂的保障。我们根据学科特点美术教育、音乐教育实施“以展测学,以赛代练”。充分利用学生艺术社团、艺术演出、各级各类画展等活动对学生课堂教学效果进行检测。使学生的学习不仅立足于课内更加延伸到了课外,在参与活动的过程中不但强化课内知识技能的把握,充分调动学生的积极性、参与度。以课外促课堂,以课堂带动课外,不断提升学生学习的积极性、主动性、深入性从而达成高效课堂、优质课堂。

（六）完备的教学设施。学校有150平米的形体训练房、35个标准琴房、32个画室以及设施一流的合唱室、演播厅、美术教师工作室、书法教室、多功能阅览室，为艺术教育提供了现代优雅的环境。

（七）广阔的宣传平台。学校是全国普通高等学校艺术类招生考试河南省指定校考考点。十几年来，先后有百余所高校在本校设点招生，每年来我校考试的省内外的考生多达十几万人次。学校先后被评为全国学校艺术教育工作先进单位、全国国防教育先进单位、河南省先进家长学校、郑州市教育教学先进单位、郑州市教育创新先进单位、郑州市教育科研先进单位、郑州市目标管理先进单位。学校积极扩展教育资源先后成立武汉音乐学院生源基地、西安音乐学院生源基地、郑州大学生源培训基地、信阳师范学院卓越教师培养基地、郑州轻工业大学生源培训基地。

（八）卓越的社会声誉。近年来，我校学生以参赛试身手、以比赛提水平，在实践中锤炼，捷报频传，成绩斐然。曾先后荣获郑州市第三、第四、第五、第六、第七届教育艺术节团体总分第一名，我校“乐音飞扬”合唱团2006年荣获第八届国际合唱节银奖、2007年荣获全国第二届教育艺术节合唱比赛一等奖、2009年荣获河南省中学教育艺术节合唱一等奖、2010年荣获第六届世界合唱比赛冠军赛银奖、2012年荣获美国辛辛那提第七届世界合唱比赛冠军赛银奖、2016年荣获全国第五届教育艺术节合唱比赛一等奖、2018年荣获奥地利国际合唱节金奖。2018年我校合唱团、舞蹈社团双双荣获河南省教育艺术节一等奖。2019年合唱团荣获郑州市美育比赛合唱类一等奖，舞蹈团作品《星星之火》获河南省第六届中小学艺术展演“一等奖”、获全国中小学生艺术展演“三等奖”。2021年获得中国（郑州）黄河合唱周一等奖。

三、发展问题

在客观评价学校发展优势的同时，我们依据学校发展所经历的标准化、特色化、品牌化三个阶段，对学校的现状进行了分析，清醒地认识到学校还存在一些亟待解决的问题。

（一）硬实力达到标准化差距较大。学校占地面积只有22亩，教学用地不足14亩，是目前我市为数不多的微型高中，办学条件距离标准化要求差距较大。学校没有操场、没有阶梯教室和通用技术教室，阅览室只能容纳四五十人，心理咨询室只有一间房子，学生住宿十几平方住十几个人。学校唯一的空地只剩下三个半蓝球场那么大的校园，课间操也是分年级轮流做，既没有可用之地，也没有可扩容的空间。教学用地严重不足，已成为制约我校持续发展的最大短板。

（二）软实力实现艺术品牌化尚有差距。

主要表现在：

1.文化育人深度不够：校园环境还没有具备深刻的文化内涵和教育意蕴；制度管理还没有真正成为引领和规范学校师生行为的动力；创建品牌名校还没有成为师生的自觉追求。

2.课程实施能力不足：基础课程有待加强，校本开发未成体系；课程实施过程管理粗放等问题。

3.教师发展不够均衡：教师的深入研究意识、强化管理意识、课程意识离新课程实施要求还有距离。教师年龄结构失衡，中青年教师人数较少，严重制约了学校今后的发展。

4.学生素质差异较大。近年来学校声誉虽不断提升，但生源结构没有发生根本性转变；社区、家庭教育能力普遍薄弱，学校教育教学和管理工作都面临新挑战。

第二部分  指导思想和办学理念

一、指导思想

2021年是中国共产党成立100周年，是“十四五”规划开局之年，也是深化教育改革的关键之年。学校将以郑州市教育局总体工作思路为引领，紧密围绕直属学校年度综合考核目标体系，大力实施“普通教育求突破、美术教育拔高度、音乐教育续辉煌”的发展战略，坚持“五育并举”，为创建河南省普通高中多样化示范学校打下坚实基础。以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立以人民为中心的发展思想，坚持以高质量的党建工作为引领，积极在国家中心城市建设中找定位，紧紧围绕办好人民满意教育的郑州教育总目标，坚持“立德树人”。

加强党的建设，坚持用党的创新理论武装头脑，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，落实“两个维护”。探索实践党建工作“五促进”，用党建促工作作风转变，用党建促进领导班子建设，用党建促进办学行为规范，用党建促进师德师风建设，用党建促进教学质量全面提升，积极开创教育工作新局面。

立足学校实情，坚持特色办学、依法治校，坚持以人为本，面向全体师生，坚持德育为首，推进素质教育，为学生的自主发展、未来人生奠基。

二、办学理念

学校以“美育引领、德艺双馨”为办学理念。

1.美育引领。在办学实践中学校坚持育人为本,面向全体的原则，遵循美育特点和学生成长规律,以美育人、以文化人，明确以美育教育引领的学校发展。一方面科学定位美育课程。以艺术课程为主体,重视美育基础知识学习与专业培养。同时把美育定义为提升人的审美素养,潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟,激励人的精神,温润人的心灵的审美教育、情操教育和心灵教育。另一方面加强美育与其它学科的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面,渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合,与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源：充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能；深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值；大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。将相关学科的美育内容有机整合,发挥各个学科教师的优势,围绕美育目标,形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。

2.德艺双馨。艺术教育既要“育分”，更要“育人”，“德为先，艺为本”，“德”是艺术生安身立命之根，“艺”是艺术生成就事业之本。艺术教育。在学生培养层面不是把艺术教育简单的沦为一种技巧培养、技术传达，而是在教育教学中努力把艺术课程转化为让学生积淀受益一生的文化艺术素养，转化为学生成长为真正的艺术家所需的文化修炼。坚持德艺双馨，着力提升学生综合素养，培养和造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。在学校建设层面就是要遵循艺术人才成长规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程教学与文化课程教学相辅相成，努力把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,根植中华优秀传统文化深厚土壤,汲取人类文明优秀成果,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、学校新三年发展规划的基本思路

学校将始终践行“忠诚、干净、担当、实干、民主”的管理信条，秉承“厚德励志、博雅笃行”的二十四中校训，彰显“以美厚德、以美益智、以美润才”的办学特色，大力实施“普通教育求突破、美术教育拔高度、音乐教育续辉煌”的发展战略，为创建河南省普通高中多样化示范学校打下坚实基础并注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在党建、德育、教学、艺术特色、师资队伍建设、教科研、校园文化、学校管理、设施建设等九个方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校，探索未来教育发展新途径。

   第三部分 发展规划目标和实施路径

一、总体目标：

（一）办学目标

以“创建特色中原名校”为目标，坚持美育立校、科研兴校、依法治校，坚持德育为先、文化育人、内涵发展，坚持课程改革、质量提升、普艺并重，把学校建设成中原名校。

（二）发展目标

未来三年，学校将在稳中求进，全力加快标准化建设，努力推进内涵发展，不断提高办学质量，逐步实现特色化－品牌化—精品化的办学转型。简言之：丰富艺术特色化内涵，扩大艺术品牌化优势，实现精品化办学。

2021年6月-2022年8月是学校三年规划的探索阶段;

2022年9月-2023年8月是学校三年规划的完善阶段;

2023年9月-2024年8月是学校三年规划的巩固阶段。

（三）培养目标

面向全体学生，关心每个学生，促进每个学生全面地、主动地、生动活泼地发展。

二、具体发展规划目标和实施路径

（一）党建工作规划目标及实施路径

目标：围绕“培育党建文化、聚焦立德树人、抓实支部建设、服务全体师生”的思路，贯彻落实党的十九大精神及全国教育大会精神，贯彻党的教育方针，密切干群关系，凝聚思想共识，弘扬团结拼搏、爱生乐业的正能量，为创建中原艺术名校保驾护航。

实施路径：

1.聚焦立德树人，落实全面从严治党主体责任。

（1）加强学校领导班子建设。以中心组专题学习研讨带动各支部和师生的跟进学习，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话文章和重要批示指示精神，严格执行党内政治生活若干准则，落实党建工作责任制。

（2）加强思想政治课建设。把思想政治课列入学校的重要议程，领导干部带头进课堂，上好思政课。把增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”落到具体行动上。

（3）推进党建工作全覆盖。强化政治监督，在疫情防控、中招招生、教师管理、项目招投标、职称评审、选人用人等重要环节，实现监督全覆盖。建立党建工作长效机制，争创党建示范点。

2.落实一岗双责，大力推进清廉学校建设。

（1）深化运用监督执纪“四种形态”，落实“一岗双责”，保持全面从严治党高压态势。在全校开展深入整治群众身边腐败和不正之风的专项行动，认真梳理重点岗位、关键环节的廉政风险点，建立健全廉政风险防控机制，推进风险排查化解制度化、常态化。

（2）坚持“三会一课”制度，利用专题民主生活会，坚持“教育、监督、惩治”的工作原则，定期开展警示教育和形势政策教育，加强反腐倡廉理论学习和党性、党风、党纪教育，严把政治关、廉洁关、形象关。

（3）签订《严守师德廉洁从教承诺书》，组织广大教师学习教师职业道德规范，增强依法执教意识，定期开展师德师风宣传教育活动和专项整治活动，建立行之有效的清廉从教长效机制。

3.创新党建活动，发挥党员模范带头作用。

（1）创新党建活动载体。围绕庆祝建党、建国，开展诸如入党宣誓、红色经典诵读、优秀微党课、主题征文等主题突出、生动活泼的系列宣传教育活动。

（2）深入开展“双深双联”（党员联系非党群众、联系学生；深入教研组、深入年级组），引导党员教师开展亮身份、亮责任、亮承诺的“三亮”行动，不断锤炼党性，强化党员意识，争做“红烛先锋”。

（3）发挥支部战斗堡垒作用。落实“党建+文化”和“一切工作到支部”的思路，建设党员之家、党校教室，配齐配强专兼职党建队伍，加强支部建设，提升党员干部抓好党支部工作的本领和能力。

（4）打造“志愿服务”品牌。推进党员志愿者活动常态化、制度化建设，充分发挥支部党员特长，走进结对帮扶社区、村庄，建立长期志愿服务项目，打造志愿服务品牌。

4.以党建带群建，巩固省文明校园成果。

（1）实施凝心工程，做好工会建设。开展形式多样的活动丰富教师业务生活，做好职工的慰问抚恤。多渠道收集教师意见和建议，利用教代会最大限度求同存异，凝心聚力。

（2）做好统战、老干部及其他工作。充分发挥民主党派参政议政职能；定期组织老干部学习、座谈，充分发挥“五老”作用，支持他们发挥余热指导青少年健康成长，做好有病探望和春节慰问工作；做好信访稳定、人事劳资、综合治理等工作。

（3）以党建促团建，打造创新型、学习型、实干型团委。开展月月有主题的团员活动，扎实推进“智慧团建”“青年大学习”“志愿服务”“青春寻访”等学习教育活动。

（4）持续开展省级文明校园建设，做好“绿城教育使者”志愿服务、“党的创新理论万场宣讲进校园”、“扣好人生第一粒扣子”等活动，积极践行社会主义核心价值观，扎实推进校园精神文明和未成年人思想道德建设。

（二）德育工作目标及实施路径

目标：

营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作课程体系，实现德育组织网络化、德育队伍专业化、德育评价科学化、德育资源多样化和疫情防控常态化，稳步推进“尚美”文化建设。

具体措施：

1.加强班级建设。 

（1）形成适宜的班级教育目标。各班级依据学校培养目标，结合班级实际，充分调动学生积极性，共同讨论、制定体现班级特色、体现发展性要求的班级规章制度。

（2）健全优秀班级评议机制。树立“以人为本”的班级教育管理理念，不断完善班级考核细则与办法，健全班级考核制度，增强班主任规划和领导班级建设的愿望，激发学生、家长、任课教师共同参与班级建设的热情，形成班级教育合力。

（3）加强班级文化建设。做到“理念文化明方向、环境文化浓氛围、课堂文化铸特色、制度文化强内涵、行为文化砺品行”。

2.推进班主任专业化发展。

（1）完善《郑州市第二十四中学班主任工作手册》，为班主任专业发展提供方向。

（2）在原有市级优秀班主任工作室的基础上，再建立一至两个校级名班主任工作室，并以名班主任工作室为载体，充分发挥校内外资深班主任和专业研究人员组成的专业指导团队的引领和服务作用，通过主题观摩、现场诊断、实地考察、学术论坛、专题研讨等方式，提高班主任自身的专业素养，全面有效地履行班主任职责。

（3）加强德育课题研究，以课题研究为引领，提高班主任队伍专业素养。

（4）在评优评先、职称管理等方面对班主任合理倾斜。

（5）定期召开班主任工作研讨会，积极组织班主任参加各类培训，提升班主任的理论、管理、育人水平与科研能力。

3.坚持全面发展的育人观，加强体育、美育及心理健康教育。

（1）加强体育锻炼。坚持“每天锻炼一小时”的工作思路，合理开展“趣味运动会”“晨光杯系列比赛”“阳光大课间”“健美操”等体育活动，有效提高学生的身体素质。

（2）加强心理健康教育。所有年级开齐开足心理健康辅导课。在课程内容上，高一侧重适应指导，高二侧重青春健康指导，高三侧重调节压力、缓解焦虑等。

（3）稳步推进“尚美”文化建设。借助“最美教室”评比、“最美学生”评比、“演讲比赛”、“文明礼仪知识竞赛”等德育活动，积极构建“理念之美明方向、环境之美浓氛围、课堂之美铸特色、制度之美强内涵、行为之美砺品行”的尚美文化体系。

4.大力开发“研学实践”课程。围绕“研学实践”进行校本课程设计，积极组织学生参与“研学实践”活动。充分发挥学校艺术特色，认真组织美术特长生进行研学写生实践活动。

5.进一步完善学生评价体系。做好高中学生综合素质评定工作。建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作。努力发挥示范作用，每年举办素质教育汇报或展示活动。

6.进一步完善德育综合活动序列。形成“爱国教育”“养成教育”“健康教育”“法制教育”“国防教育”“感恩教育”六大活动板块，以重大节日、传统纪念日为契机，月月有主题，做到内容丰富，衔接有序，效果突出。

7.推进德育课程品牌化建设。完善国旗班、志愿服务、文明礼仪、法制教育等德育校本课程的开发与实施，为后续德育课程实施提供经验。着力做好“国防教育”“思政课”校本课程开发。

8.狠抓学生行为规范教育。以年级组、班级为单位，逐步落实学校全天候、全方位、全员化的管理体制。

（1）持续加强日常工作检查，规范量化考核，为各级优秀班集体评选提供数据支撑。

（2）落实住校生早操、午间静校、晚晚自习规章制度，进一步提高住校生自我教育能力。

（3）不懈规范学生仪容仪表，严格落实校园禁用手机管理规定，使学生日常行为规范有进一步好转。

9.做好常态化疫情防控工作。坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，扎实推进省市各级部门疫情防控“稳字当头、稳步推进、稳扎稳打”工作安排，不断调整完善防控措施，建立健全师生健康管理制度，确保所有师生健康管理全覆盖、无盲区。坚持晨午检上报制度，师生无必要不前往中高风险地区，校园内要佩戴口罩、测量体温、勤洗手、多开窗通风，作息规律、加强锻练、营养均衡。把疫情当教材，加强学生思想政治教育引导，弘扬抗疫精神，强化道德认同，提升文化自信，激发爱国情怀。

10.坚持“刚柔”相济，落实“五项”管理。贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学校作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理的通知》精神，确立科学的育人目标，遵循教育规律和学生成长发展规律，坚持“五育并举”，全方位促进学生身心健康发展。着重抓好手机、睡眠管理，坚持“钢性约束”和“柔性管理”相结合，科学指导家长配合学校做好“五项管理”工作，协同推进，做到齐步走、常态化，确保落地实效。

（三）教学质量规划目标和实施路径

目标:

1.坚定“普通教育求突破、美术教育拔高度、音乐教育续辉煌”的发展战略，坚持文化课高质量，专业课高水平，不断提高教育教学质量。

2.以郑州市“普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设”和郑州市“基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作国家级示范区”建设为契机，探讨新课程新教材实施策略，结合提升中小学作业设计质量的实践研究国家级示范校建设，把成果推广应用工作与新课程改革、教学教研改进结合起来，助力“双新”示范区建设。

3.通过规范、科学、精细化的教学管理及形式多样的教研活动，转变育人方式，落实学校“一组三层”教研目标，形成有形成果。同时抓好“三课”建设，推动学校内涵发展。

4.坚持立德树人，在各学科教育教学活动中，培养学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的核心素养。

实施路径：

1.普艺并重，全面提高。

（1）坚持“低起点、小步子、严要求、勤反馈、快节奏”的实施原则，形成并逐步完善适合学生基础和艺术特色需求的双艺教学体系。    

（2）通过历年高考经验交流会，传承高考经验，共享备考资源。对历年高考成绩进行多维度的数据比对、分析以及各年级经验的传承总结，从理论和备考操作的实践结合上实现资源共享。探讨新高考改革内容，进而探索适合学校校情的新高考备考实施途径，为全面推进学校教育教学发展提供科学的数据支持和方法指导，确保高考目标逐年提升。

（3）科学分析中招招生录取数据，探索学校艺术后备生招生的科学方案，提高中招录取生源质量的同时，寻求高考一本上线及美院录取的持续规模突破。

（4）利用郑州市高中美术教育四校联盟平台及其他美术联考平台，深化专业教学改革，持续提升省艺术统考的重要性。创造有利于教师迅速成才和凸现学科教学特色的教学环境，开展针对省统考专业教学的研究，使专业教师逐渐形成有个性特点的教学风格，使美术生的高考升学层次再上新台阶。

（5）提升我校音乐教育优质品牌，加大合唱、舞蹈、钢琴、声乐、听音视唱等优势科目，挖掘成长空间。

（6）疫情防控常态化背景下，探索符合学校艺术特色校情的线上教学与评价新模式，通过上级教研部门组织的各项优质课、微课、信息技术融合课等活动的评比，及校内常规教学质量月的开展，鼓励教师录制线上精品课程，最大限度提高教师线上授课质量及学生线上学习效果。

2.实施“三课”联动。

以落实国家课程为重点，以实施校本课程为拓展，以更新学校课程方案为抓手，以课堂教学为阵地，以课题研究为引领，推进学校内涵发展。

（1）加强课程建设。开足开齐国家课程，根据学生发展需要做好基础课程校本化工作。构建“双艺课堂”课程体系，构建以“国家课程校本化”为中心，艺术特色课程、活动综合课程为两翼的课程体系。坚持“舍得”原则，以“学生个性发展”为中心，强化核心素养培育，实现学校特色课程精品化、德育课程品牌化、社团发展课程化。

（2）加强学科建设。围绕创建“中原艺术名校”建设目标，明确特色学科建设定位，立足传统优势，完善学科布局，凝练学科方向，突出学科特色，培育学科队伍，营造学科环境，提升学科整体实力和影响力，加快推进学校特色优势学科建设步伐。

（3）加强课堂建设。坚持把立德树人作为课堂教学建设的根本要求，把以人为本作为推动课堂教学改革的主要动力，把提升教师执教能力作为课堂教学建设的主要抓手，把实践育人作为课堂教学建设的重要环节，把弘扬优良教风学风作为课堂教学建设的重要保障。落实学生主体，打造高效课堂，鼓励教师开展“备课—上课—评课—再备课—再上课—再评课”的二轮循环式教研活动，以教学现场为载体，完善评课制度，实现教师对课程重点、难点内容心中明晰、评价标准一致。通过专家指导、骨干引领等方式主动投入到改进课堂教学的活动中，努力提升教学水平。

3.狠抓学校精细管理，持续进行教学质量过程化监控。

（1）强化教研组和备课组功能，平稳推进新课程新教材改革。教研组根据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求制订好工作计划，备课组落实“一组三层”的教研模式，制订学科计划，学校定期检查，以保证计划的顺利实施。

（2）做好教学五环节的管理和检查。①备课要充分。课前从课程标准、教材资料、教法学法、作业学生四个维度分层次实施集体备课，要求做到“四备”（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生），“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点）、“四统一”（分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试），从备课环节将“一组三层”教研模式落地。②上课要精细。依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式，充分发挥学生的主体作用，师生互动得当，信息反馈及时，课堂高效有趣。③作业布置与批改要落实到位。作业设计分班型、有层次，批改要到位，学校定期进行检查。④辅导要及时。重视针对性强的精准培优补弱辅导，为学生提供发展的机会和更广阔的上升空间。⑤评价多维度。积极协调高一高二年级参加七校联考、高三年级参加各类艺术和文化课联考，从学科与同类学校对比成长度、校内同类班级成长度、班内目标学生成长度三个维度进行质量分析，准确定位学校教学水平，发扬优势，明确短板。

（3）品牌教学活动常态化。每学期通过家长开放周、教学质量月、青年教师汇报课、骨干教师、名师示范课、教研组组内听评课、中层以上干部观课汇报制度、学生评教、家长问卷调查等系列措施、活动，不断规范教师的教学行为，改进教学方式，提高课堂教学有效性。

（4）探索新高考模式下的选课走班。2022年全省实施新高考，学校适时根据新高考模式，结合本校艺术特色校情，积极探索学校选课走班教学模式，初步应用于实践教学，形成符合学校校情的选课走班模式。

⒋加强教研组建设，充分发挥教学、科研核心作用。

（1）教研组长工作责任制。教研组长是学科教学研究和日常教学工作的组织者和领导者，是学校科研兴教的带头人，在教研组工作中有权利安排组内人员承担培训、讲座、做课等任务。在平时教育教学活动中，听课检查交流研讨中，有责任及时与教导处交流汇报本组教育教学中的疑难问题并协调及时解决。

（2）实行教研组长例会制。隔周学校召开一次教研组长会，提出长期、近期学校教研工作方向、思路，讨论修订学校教师培训、教研活动、教师活动等工作计划。学科教研组根据学校整体教研工作安排，制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及活动内容日程安排。确保教学目标实现，深入开展教学研究活动，使学校教研组成为优秀教师成长的摇篮和基地，真正成为学习型组织。

（3）坚持校本教研活动。完善系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用。教研组、备课组根据学期、学期工作重点，制定详细的工作计划。每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录。备课组每周定期进行集体备课，要求教案、作业、测试三统一，包组领导定期参加教研组、备课组活动。

5.实施“一组三层”教研模式。

依托国家级“双示范区”建设平台，充分发挥优秀教研成果推广应用国家级示范校作用，完善教研体系，创新教研方式，打造共建共享的教研活动平台。

（1）加强作业研究。以“提升中小学作业设计质量的实践研究成果推广应用”工作为契机，各教研组、备课组广泛开展各类主题观摩交流活动。通过“备学生”设计出不同类别学生的学科单元作业设计，形成学校学科单元作业设计优秀案例集或校本教材，并在实践中推广使用，提高教师重构作业的能力，率先在作业设计方面落实学校“一组三层”教研模式。

（2）加强新教材研究，推进“双新”建设。围绕“新课程改革”、“新教材分析”、“教学方式变革及教学设计”等主题，制定方案，开展基于校内指向学科的多种形式教研活动，并形成总结反思，迎接郑州市“双新”国家级示范区建设挑战。

6.搭建发展平台，促进教师成长。

（1）以“双新”建设为契机，组织教师参加国家、省、市各级各类线上线下培训及教研组备课组研修活动，确保每名教师都能够把握新课程理念，熟悉新教材内容，切实提高新课程新教材实施质量。

（2）通过常规教学质量月与第二届“青蓝工程”的融合，从专业教学、班级管理、教育管理三个方向为广大中青年教师提供成长空间，引导青年教师创新改革教学方式，积极开发课程资源，为学校的持续发展注入新活力。

（3）通过“走出去”——学业务、学先进，“请进来”——解难题，再提升等途径，组织教师开展线上线下观摩交流活动；持续邀请各类专家进校专题讲座，为教师提供更多的学习机会，攻坚教学质量，促进学校教师教学能力的整体提升。

（4）充分利用校内名师资源，开展省市各类学术技术带头人、骨干教师的名师展示课活动，凸显我校名师效应，助力教师专业发展。

（四）艺术特色规划目标和实施路径

目标：

1.推进艺术课程结构改革，深化艺术课堂教学改革，大幅度地提高艺术教育的质量。建设一支高水平艺术教师队伍，不断开发、丰富可供学校艺术专业教学用的校本课程。

2.坚定学校“美术教育拔高度、音乐教育续辉煌”的发展战略。河南省艺术统考合格率呈逐年递增趋势，艺术类考生高考文化课本科上线率逐年递增2%以上。

    3.根据教育部印发的《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，探索新政策下学校艺术专业教学与考试评价的新模式，形成专业教学与文化课教学之间的新模式。

4.积极开展面向全体学生开展丰富多彩的课外、校外艺术活动，逐步规范化、制度化。

5.克服场地严重不足的情况，深挖潜力，尽最大限度满足艺术教学需要。

实施路径：

⒈校本课程的研发与实施。

（1）艺术特色学校的建设不仅仅局限于艺术生的培养，而是将艺术教育渗透到学校精神、校园文化、学科建设、人才培养、专业建设、课程建设、师资建设、管理模式等各方面。校本课程的研发与实施不仅是艺术教师的事情，而是整个学校每位教师的任务。

（2）在开发校本课程的过程中，必须依据国家和地方课程计划、学生需求评估以及学校现有课程资源，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，特别是在国家课程和地方课程中学生难以满足的那部分发展需要，能够得到更好的满足。校本课程的开发必须是以高中学生的年龄特征和心理发展水平为依据，科学构建，符合校情学情。

⒉丰富美育教育活动。

（1）把好生源质量关。广泛宣传，拓展信息覆盖面；争取政策，丰富生源渠道；提高服务水平，激发考生意愿；公开招录，坚定考生信心；强化内涵，固化考生信念，切实提高艺术生生源质量。

（2）在面向全体学生的基础上，强化艺术特长生的培养和指导。要认真学习和领会上级文件精神，准确把握艺术类高考改革的政策导向，深入研究特长生培养和指导的规律，有效开展特长生的教育教学和管理工作。遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，指导学生进行生涯规划，促进学生的终身发展和全面发展。

（3）因地制宜，成立各种艺术活动小组和学生社团。加强现有社团的建设和管理，成立国学社，增强力量，强化平时训练，外聘专家进行教学指导，使之成为学校艺术教育的一个亮点。同时，开展书法、美术、舞蹈、声乐、器乐、戏剧，摄影等艺术活动，逐渐形成规模，使学校的艺术教育渠道得以拓宽，使更多的学生能有机会参加艺术特长教育，提高艺术教育的普及率。学校定期举行艺术节、艺术成果汇报演出，积极参加全国、省、市各级艺术节、合唱节及美术、书法等各级各类单项比赛，增强学校的艺术氛围，以演代练、以赛代练，在活动中提高进步。

（4）有效开展研学旅行。规范行动，突出目标和任务;实施课程化促进实效;借助角色化培养多种能力。在研学旅行中，提升学生沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神、习惯养成、创新能力、社会责任感等综合能力。

（5）建立健全艺术活动的规章制度。为规范管理、保证各艺术种类的正常开展，制定《艺术教育管理制度》，各类社团制定各自的管理细则，做到有计划、有设备、有师资、有考核，通过三年时间，实现艺术教育活动的制度化、多渠道、多形式。充分挖掘现有师资的力量，加强对课外艺术活动的指导和管理。

（6）课外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。要充分利用校外教育条件和设施，争取社会各界和家长的支持，积极开展有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。

3.积极应对高校艺术类专业考试招生改革。

（1）认真学习意见精神，及时修订完善学校艺术类教育教学策略和人才培养方案。对全校师生，加大政策宣传解读力度，及时回应学生、家长关切，解疑释惑、凝聚共识，营造良好艺术教育教学环境和氛围。及时研究解决工作推进过程中，遇到的新情况新问题，不断总结经验，及时调整完善措施。

（2）探索艺术专业“考评分离”考试办法。根据疫情防控常态化的需要，准确把握艺术专业考试改革的方向，在校内考试评价中，统一考试规则、统一考试条件、现场录音录像、教师集中评分，通过模拟考试环境，让学生适应考试形式，熟悉考试流程、考场规则和考试要求，提前做到心中有数，做好应试时的相关准备。

4.艺术专业队伍建设。

建设一支以专职教师为主，兼职教师为辅，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育质量的关键。

（1）认真实施“名师工程”，加大艺术教师的培养力度。充分利用校内名师资源，发挥我校省市各类学术技术带头人、骨干教师的名师示范引领作用，凸显我校名师效应，助力教师专业发展。通过研究生培养、外出短期进修、各级培训和对外交流等多种形式，使艺术教师队伍的整体素质有明显提高。师资培养应以校本培训为主体，以提高教师专业水平和教育教学能力为重点，培养出一支以学科带头人、骨干教师为主体，符合时代要求的艺术教师队伍。

（2）为适应“艺术特色学校”专业教学的需要，利用高三下期艺术专业课休课期，学校申请专款对艺术教师进行内涵提升培训，三年全体老师轮训一轮。加大有特长的艺术专业教师的招聘力度，不断改善现有师资队伍的结构，尽快适应特长生培养的需求。

（3）重视艺术教育的科研工作。艺术教育科研要结合工作实际，抓住艺术教育改革发展中的热点、难点问题进行深入研究，在重视理论研究的同时，更要在应用研究上下工夫。引导并鼓励教师积极申报并努力完成研究课题。要及时对教师的科研工作进行指导和帮助，有效提高业务水平，做到既出成果又出人才。

（4）加强艺术教研组的建设，提高艺术教师的思想素质和业务素质，不断增强教研组集体的凝聚力和战斗力。加大艺术教学成果的奖励力度，逐步提高艺术教师的工作条件和生活待遇。在职称评聘、工资、奖励等方面，艺术教师与其他学科教师享有同等待遇。

（5）开展校际交流，国际合作，学习、借鉴国内外艺术教育的先进理念和经验。通过外出进修、参观考察、访问演出、学术研讨等形式，逐步建立对外交流渠道。积极创造条件，建立国际友好交流学校。

5.管理与保障。

加强对艺术教育的领导管理，加大对学校艺术教育经费的投入和器材配备，是保证学校艺术教育快速、健康发展的重要条件。

（1）强化艺术教育工作领导小组，指定专人负责艺术教育的管理，建立高效有序的管理工作体系，不断提高艺术教育的管理水平。成立以校长为组长，以副校长、为副组长，教务主任、教科室主任、美术教研组长和班主任为成员的“艺术教育工作领导小组”。小组成员深入实际，深入课堂，深入师生，真正发挥组织、领导、指挥、协调的作用，使美术教育的各项措施真正落到实处。学校各部门协调配合，通力合作，共同做好美术教育工作。

（2）加强教学常规管理，提高艺术教学质量。将艺术教育纳入教学管理、教学计划的重要内容，同安排、同检查、同分析，同考核奖惩，并完善档案资料管理，建立档案。全面提高学校艺术课教学水平和质量。

（3）要加大对艺术教育的经费投入，确保学校艺术教育工作的开展。更新设备、优化资源配置。逐步提高艺术教育条件和技术装备水平，实现学校发展目标，促进学校内涵提升。争取政策，加大投入，实现硬件升级改造。在此基础上，根据艺术教育活动及特长生培养的需要，配备和更新美术教具5000件，演出服装300套。加强艺术教学场所和器材的管理，充分发挥使用价值。

（4）加强艺术教育中现代教育技术的应用，提高艺术教育质量及艺术教师计算机辅助教学水平。所有教师均能够利用网上及远程艺术教育资源，并能使用计算机进行辅助教学。

（5）逐年增添艺术图书资料，建立学校艺术教育资源库，为学生学习、教师备课、进修提高提供必要的条件。通过校园网站，介绍国内外优秀艺术成果，发布艺术教育信息，在更大范围内开展网络教育活动。

（6）做好舆论宣传。要通过多种渠道引导教师、学生、家长和社会各界提高对艺术教育的认识，为艺术教育创设良好的工作氛围；学校各部门要关心支持艺术教育，为艺术教育创设良好的工作条件；艺术教师要认真工作，以积极的态度和丰硕的成果赢得大家的理解和支持。大力宣传艺术教育取得的优秀成果以及涌现的先进事迹。

（五）教师队伍建设目标和实施路径

目标：

以习近平总书记“四有”、四个引路人、四个相统一、思政教师“六要”为标准，强化师德师风建设，搭建教师成长路径，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的教师队伍。

实施路径：

    1.加强师德师风建设。

（1）健全教师职业道德评价体系，建立长效机制，将师德师风表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。

（2）创新师德教育活动载体。通过师德讲座、先进人物事迹学习、寻找身边的师德先进等活动，表彰先进，弘扬正能量，增强教师立德树人的责任感和使命感。

2.搭建教师成长路径。

（1）实施“青年教师——骨干教师——名师”三级攀升机制，发挥名师、骨干教师的雁阵引领作用。

（2）对于青年教师，扎实开展“青蓝工程”，压茬推进“六个一”活动（即一堂汇报课、一本好教案、一节好班会、一次演讲比赛、一篇好论文、一份好试卷）。每学期完成2项活动，三学期为一周期。周期结束，量化得分，不合格者转入下一轮学习。实行实习班主任制，鼓励青年教师参与班级管理。

（3）对于骨干教师，积极利用省市培训平台，确保三年内培养出不少于10人的市级以上骨干教师、学科技术带头人，提高青年教师中的骨干数量。

（4）对于名师，学校争取三年能培养出1-2名名师，搭建以他们为中心的学校教研共同体。

3.提高教师专业水平。

（1）制定《郑州市第二十四中学2021-2024学年教师专业发展规划》，为教师专业发展提供行动指南，科学引领教师专业发展。

（2）切实做好校本研修。围绕“三新”（新课标、新教材、新高考），组织教师参加各级各类线上线下培训和教研组备课组的校本研修活动。通过“走出去”——学业务、学先进，“请进来”——解难题、再提升，促进教师整体能力提升。

（3）搭建教师专业提升平台。扎实开展常规教学质量月、教学开放周、高三经验交流会、主体教研（学科学期课程纲要、单元作业设计）等活动，做到活动有计划、有主题、有总结、有反馈，在活动中锤炼队伍，提升能力。

（4）不断提升教师课程力。鼓励教师科学开发，稳步实施校本课程，丰盈“双艺”校本课程体系。

4.发展成果更公平地惠及教师。

（1）在严格遵守国家有关政策的前提下，研究制定优惠政策，不断改善教师的工作、学习和生活条件，表彰先进，吸引更多优秀人才愿意来我校任教。

（2）树立培训即福利的理念，鼓励教师有计划就读在职研究生，拿到“研究生同等学历”结业证的教师，学校报销学费。

（3）完善教师奖励评价机制。绩效工资、量化考核、职称评定、评优评先等各方面向教学一线大力倾斜。评价主体多元，鼓励教师参与自我评价和教师互评，精心设计学生和家长评教项目，健全发展性评价机制。

（六）教育科研规划目标及实施路径

目标：

坚持“双艺为基、问题为源、师生为本、服务课堂”的教科研方针，聚焦学科核心素养，加强新课标、新教材、新高考的研究，提升教师专业水平，为学校多样化、特色化、科学化发展提供智力支持。

实施路径：

1.做好各级别课题研究工作。

（1）确保省市级课题申报数量，不断提高立项质量。学校每年可以申报省市级课题的数量上限为：省级1-2项，市级10项（其中重点2项），市级专项课题若干。通过多种途径，确保每年课题满额申报。

（2）积极推动小课题研究，营造“人人有课题”的研究氛围。省市级课题未能立项，自动转为校级课题。此外，实行学校委托、个人申报两种方式申报确立校级小课题。规范研究过程，提升研究效果。

（3）落实成果奖励制度，加大科研成果推广。对完成结项的课题成果，根据立项等级，给予不同层次的打包奖励，激发教科研热情。加大成果推广，让更多教师从中受益。

2.做好校本课程开发与实施。

（1）完善校本课程体系，丰盈校本课程品种。在实施新教材和迎接新高考挑战过程中，完善与之配套的学校课程体系；在每学期的学校工作要点中明确校本课程开发重点，指导各教研组科学开发，稳步推进。

（2）加大培训，提升教师的课程力。积极参与省市级校本课程设计奖评比，引领校本课程开发与实施。

3.充分发挥引领、服务功能。

（1）充分发挥专家引领的作用。积极邀请省市教育科研专家到校进行专题讲座，对学校立项的课题问诊开方，提高广大教师的教科研能力。

（2）为同伴互助搭建平台，提供支持。组织形式多样的、有针对性的主题教研评比活动，通过展示交流，榜样分享，实现同伴互助提升。定期为教研组集体教研提供《郑州教育科研》及前沿教育成果，更新理念，剖析规律，归纳策略，解决问题。

（3）常规常抓常新，鼓励自主反思。定期举行教学设计、教学反思、科研论文、读书心得等教学常规项目的评比活动。

（七）校园文化建设规划目标及实施路径

目标：

克服学校硬件条件先天不足的困难，充分挖潜，综合利用基础设施，不断提高艺术含量和美育功能，打造具有我校美育特色的精品化校园文化。

实施路径：

⒈理念文化。

    学校精神：尚美卓行

    办学理念：美育引领、德艺双馨

教学特色: 艺术课堂  课堂艺术

　　学校校风：团结务实  开拓求新。

学校校训：厚德励志  博雅笃行。

学校教风：爱生敬业  博学善教。

学校学风：勤奋好学  弘毅致远。

工作作风：计划+责任+行动+反思+宣传=落实

办学特色：以美厚德  以美益智  以美润才

育人目标：志向高远  人格健全  基础扎实  特长明显

⒉文化活动。

（1）在基础课程中充分挖掘人文学科内涵、丰富人文科学素养，使学生在获得知识的同时，不断发展思维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。

（2）组织各类学生社团，由专人负责，开展社团活动，丰富学生社团内容，发展能力特长。每年举办大型的汇报活动或艺术节，丰富学生的知识，为学生提供展示才艺的舞台。

（3）定期邀请艺术名家为学生传授技艺。以“魅力舞台、我最精彩”为主题，组建器乐、声乐、播音、舞蹈、健美、服装表演以及书法、绘画等方面的社团和各类创新兴趣小组，为他们搭建“魅力舞台”。

（4）从管理人员的作风、教师的教风和学生的学风入手，坚持以人为本的管理思路，加强人文关怀，营造和谐愉快的人际关系氛围，使教职工在和谐的环境中乐业勤干。鼓励教职工确立现代的思维方式、现代的工作方式、现代的教育方式、现代的学习方式、现代的生活方式，达到人与环境的和谐统一。

（5）举行形式多样的美育展演活动，展示美育教学成果，充分发挥学生的个性特长，提升学生信心，为学生提供展示才艺的舞台。

⒊文化氛围。

（1）改善师生阅读环境。建立班级书库，打造班级文化。开展教师、学生“图书漂流节”活动，倡导优质文化资源共享，积极传播正能量。

（2）研究、继承和发展学校的优秀传统文化，进一步研究历史名校和现代学校建设的契合点，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，不断提高文化含量和美育功能，营造特色校园文化。

（3）完善校园硬件设施，充分利用我校艺术特色优势，美化校园每一个角落。开展健康向上的校园文化活动，丰富教职工文化生活。逐步形成布局合理，环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校。

（八）学校管理规划目标及实施路径

目标：

学校将始终践行“忠诚、干净、担当、实干、民主”的管理信条，牢固树立规则意识、制度意识、规范意识、红线意识。在制度的制定和实施过程中加强沟通协调，及时发现问题、化解矛盾，建立常态化沟通反馈机制。积极合理地运用激励机制，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作用。以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，努力创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。

实施路径：

1.深入开展党史学习教育，推进党建工作全覆盖。深化运用监督执纪“四种形态”，落实一岗双责。以开展党史学习教育“我为群众办实事”实践活动为契机，在全校开展深入整治群众身边腐败和不正之风专项活动。认真梳理重点岗位、关键环节的廉政风险点，加强疫情防控、中招招生、教师管理、工程项目招投标、职称评审、选人用人等方面的监督。强化政治监督，坚持双周一次的党员大会和每月一次的党员活动日，开好“三会一课”、党史学习教育专题组织生活会、专题民主生活会，开展警示教育和形势政策教育。

2.明确未来发展目标，凝聚新的发展共识。学校坚持以教职工代表大会为抓手，通过各项方案的不断修订，推动全体教职工对学校办学思路、发展理念、学科特色、价值导向、奖励方式、制约手段的全面分析、深入思考，凝聚共识、形成愿景，用目标调动和凝聚学校精神。

3.将管理作为唤醒教师实现自我约束的手段。激励教师主动参与民主治校；引领教师更新观念，反思教学，构建科学的考评制度体系。最终通过管理使每位教师实现人生幸福、成就职业追求。

4.明确管理内涵。坚持“忠诚、干净、担当、实干、民主”的干部管理信条，以“精准定位、忠诚履职”为核心，以“肯干、能干、多干、干好”为原则；以“深入一线、换位思考”为手段，特别强调洁身自好、抵制诱惑，警惕精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败等四大危险，努力营造务实求真、廉洁高效的管理氛围。

5.遵守管理规则。加大学习的力度，明确管理的内涵，提升管理的能力。坚持各级干部巡视校园、干部代课、分包年级教研组，坚持听课评课，深入了解校情、师情、生情、学情，真正做到了然于胸、科学决策。

    6.实行三级管理模式。学校行政管理分工明确，相互配合、全力服务于教学。如图所示：                  

                    学校行政管理结构图　

7.完善评价机制。采取多元评价、发展性评价为原则，进一步完善教职工评价方案，全面细化和量化教职工评价方案，通过评价促进教职工的全面发展。

8.完善激励机制。为引导教师更好的发挥作用，不断提高教学成绩和师德水平，学校将逐步贯彻“机制激励”的思路，靠激励机制调动教职工工作的积极性，使能者上、庸者下，多劳多得、优劳优酬，提高学校品质，发挥示范作用。激励机制要体现出对优秀教职工和注重自我发展的教职工的奖励。要通过评优、晋职、推名师、奖金分配等形式起到良好的激励、导向作用。

9.加强校园文化建设。强调沟通合作，体现人文关怀。

（1）实施教师“舒心工程”。主动深入一线，采取多种形式与教师开展面对面交流。利用各种会议认真讲解学校各项政策的初衷，减少信息传递过程中的衰减和跑调。

（2）实施教师“凝心”工程。经常换位思考，在修订学校奖励方案时，充分考虑不同年龄段教师的实际诉求。积极构建多元化、发展化教师评价体系，寻找并放大教师的闪光点。指导各部门根据教育教学实际，调整工作安排，调配教育资源，最大限度的化解矛盾。

（3）实施教师“怡心”工程。以学校的办学理念为出发点，认真谋划校园基础建设，彰显学校艺术特色。在校园建设中强调整体化、精品化。将学校的精品工程与优化教研组、办公室工作环境结合起来，吸引每一位教师参与到校园文化建设中来，使其切实感受到校园工程建设的实惠。

（4）实施教师“暖心”工程。关心教职工的生活问题，对于广大教职员工生老病死的重大家庭事件进行高度关注，采取一系列措施对于教师进行帮扶，营造家园文化，让教师为能在二十四中工作而暖心放心。

（九）设施建设规划目标及实施路径

目标：

立足硬件条件现状，规划近三年目标:

1.2021年对教室进行智能物联照明系统升级改造。

2.2021年安装人脸识别安全管理系统。

3.2021年购置朗读亭。

4.2021年艺术楼四楼报告厅改造。

5.2021年校园文化建设一期工程。

6.2021年更换男女生宿舍储物柜。

7.2021年安装户外全彩显示屏。

8.2022年学校电力整体增容。

9.2022年更换教室电子白板设备。

10.2022年办公柜、会议桌椅及沙发。

11.2023年校园文化建设二期工程。

12.2024年校园地面石材更换。

实施路径：

1.健全疫情防控应急机制，保障师生生命安全。按照上级要求落实各项防控措施，完善学校、班级、师生、家长四级防控工作网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。教育引导全校教职工和学生养成良好卫生习惯。完善相关制度和工作预案，做好防控物资储备、保管和发放工作，严格落实保洁、消杀、门禁等制度，扎实做好疫情防控工作。

2.进一步深化后勤服务体制改革。提高服务人员主动服务意识，增强敬业精神，提高后勤人员管理素质，规范服务制度。在以人为本的前提下，强调管理的科学性和有效性。逐步实行后勤管理社会化。

3.持续规范财产管理。加大管理力度，量入为出，增收节支，实行学校内部支出的预算化管理。水电管理责任到人，大宗物品实行集体采购。积极推行无纸化办公，尝试以网络方式将学校部分通知、文件资料、公示公告等进行校园网上发布，节约打印成本，使有限的资金发挥最大的效益。  

4.加强学校安全保卫工作。结合我校实际情况，制定系统的校园安全防范体系，使师生有一个安全的工作、学习环境。加强学校安全保卫工作。

5.厉行节约，反对浪费。坚持勤俭办学，组织节约型校园建设的专题活动，提倡节约，反对浪费。

6.加强和完善后勤管理工作。深化宿舍内部管理，提高食堂的卫生水平和饭菜质量，校园保洁责任到人，实行责任追究。

第四部分发展规划目标达成的保障措施

一、政治保障

认真学习和领会习近平同志在全国教育会议上的讲话精神，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。

二、思想保障

三年规划是学校今后三年工作的重心和目标，为此，学校将逐级召开会议，学习三年规划内容，把握三年规划思路，让三年规划成为教职工的共识，成为教职工思想上的引领、行动上的自觉，并以三年规划为纲要，逐级出台相关的科学可行的方案计划，内化为实际行动。

三、组织保障

    成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，建立分管领导、各处室、教研组和年级组逐级分层管理机制，明确目标，细化职责，全员参与，齐抓共管，发挥团队精神；通过家长学校及联系社区等途径，寻求多方支持，构建社会、家庭、学校三维一体的保障机制。

四、制度保障

健全民主管理机制，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围；健全实施保障机制，完善规章制度，细化处室职责，明确责任分工，确立“谁主管谁负责”的运行机制；健全监督反馈机制，对规划实施过程全程监控，对出现的问题不断修订和完善；健全激励评价机制，对各部门的短期目标进行科学系统的评估，将教师岗位工资与奖惩性绩效工资相结合，奖优罚劣，激励全体。

2021年是“十四五”的开局之年，也是第二个百年奋斗目标的开局之年，学校将贯彻新时代普通高中育人方式改革精神，在局党委的正确领导下，以习近平总书记重要讲话为指导，牢记初心与使命，砥砺奋进，传承与发扬学校近六十年积淀下来的优秀文化内涵，把规划内容逐年逐级逐层做实做细、做优做强，为打造富有影响力的特色中原名校而努力！