给冲动装上刹车 数学组 武月茹 一天下午第四节课，我们正在开全体教工会，我的手机突然接到一条短信：老师，我打了王××一下，他正要找人打我！阎××。正好会议结束，我以最快的速度冲向教室，看见当事男生正像两只激战中的小公鸡，阎××紧握着拳头，王××眼角淌着血！我赶紧把他两个都叫到办公室，看了王××的伤势，眼角被打破了皮，虽没什么大碍，但为了防止再起纠纷，我还是先联系了家长，然后让两个人各自坐一个地方，给我写事发的原因和经过。 几分钟后，两个人都写好了。我一看两个孩子写的东西，真是又好气又好笑：原来，被打的王××一直暗地里喜欢我们班的一位女生，而阎××那天和该女生闹着玩，踢了几下女生的凳子，王××写到：他欺负了我爱的人，我想警告他一下！就将阎××叫到楼梯间，威胁说：请你以后离××远一点，否则看我怎样收拾你！而阎××性格比较倔，觉得自己没做错什么，两个人争执了几句，阎××气不过，上去就一拳头打在王××的眼角，而个子较瘦小的王××自知不是对手，没有还手，只威胁说要找人打阎××，阎××害怕，拦住王××不让离开，赶紧给我发了短信。 为了核实，我单独叫出了他们提到的女生，询问当时的情况，她也证实和阎××当时只是闹着玩，没有发生矛盾，是王××误会了！并且他平时也没怎么和该女生有太多的交往，只是单方面的好感。这个傻孩子，可能这次是想终于有了“英雄救美”的机会，却是误会，又被打了一拳！ 我问过情况后，回到办公室，先问阎××：你一直很遵守纪律，知道有事找老师就很好，但你找的有一点晚，要是你把人家打得太重，该怎么收场？想过后果吗？阎××低着头说：我说不过他，他又讲的难听，我就急了就动了手，打过就后悔了。可是已经打了，我害怕了，所以就给你发短信！我说：以后要谨记，冲动是魔鬼，遇到事情要冷静，自己解决不了及时告诉老师和家长。本来今天是王××不对在先，但他只是过了嘴瘾，你却给人家打伤，结果成了你的错了。男子汉要拿得起放得下，懂吗？他红着脸点了点头。 接着我又和王××说：有自己喜欢的人了，说明你长大了。但是你想通过打架来吸引女孩子，就错了！假如你是女孩子，你会怎么看今天的行为？不分青红皂白，就把人叫出来威胁，最后还被打了，让人怎么看？你不觉得一个长大的男孩子应该靠稳重的气质，丰富的内涵来打动别人吗？一个是脾气火爆，到处找茬的小男孩，能给女孩子什么感觉呢？你出语伤人，阎××才动的手，你觉得冤吗？王××低着头，小声说：我就是喜欢××，不想让她受到欺负。我只是想说他一顿，当时没想太多！我说：那经历了这件事，是不是该多想想了，平白无故，谁受得了你的难听话呀！ 刚好这时，两个孩子的妈妈都来了，我先让她们看了王××的伤，又给看了他们写的东西，两个家长和我一样也是哭笑不得。阎××的家长提出要带王××去看伤，王××的妈妈很通情达理地说：一小点皮外伤，不用看，刚好让他长长记性！阎××的妈妈感慨地说：先不说起因怪谁，要真打成什么好歹，那可怎么办？我说：今天是王××调起的事，虽然阎打了人，但及时叫了老师，没有让时态往更坏处发展，希望两个孩子以此为教训，以后要学会控制自己的不良情绪，避免对自己或他人造成不必要的伤害。两位家长都很通情达理，各自告诫孩子不要记仇，在生是非后，离开了学校，我也长出了一口气。 接下来，我利用班会时间，以这件事为案例，给学生们开了一次主题班会，题目是：给冲动装上刹车。我让当事的两个人说了自己的感受，又举了这几年发生在我们学校和周边学校的一些打架事例，让学生通过活生生，甚至是血淋淋的事实，看到一个个因冲动而造成的不可挽回的后果，学生们很感慨，也都对自己曾经的行为作了反思，庆幸类似事情没有发生在自己身上的同时，也为以后与同学们的交往方式敲响了警钟。从那以后直到高考结束，我们整个班一直团结友爱，气氛融洽，同学们之间再没有发生过什么不愉快。 我的反思：我觉得，我们面对的高中生，正是精力充沛，容易躁动的年纪，冲动是不可避免的，但是我们定要时刻警觉孩子们的异动，要时不时给孩子们一些警示，避免他们因为一时冲动，造成不可挽回的损失，我想那不是孩子们的本意，更不是我们老师和家长愿意看到的结果。防患于未然，加强平时的教育，用我们的紧箍咒给他们的冲动装上刹车，我们刹住的那一腔怒火，或许保住的就是一个鲜活的年轻生命！