教学相长,研以致远

——一个新任班主任的成长之路

作者：翟飞相  指导老师：马菊娥

2020年9月，我第一次担任高中班主任的职务，当我走进教室，站上讲台，面对50多名高一新生的时候，看着他们炯炯有神的目光，感受到他们对高中生活的憧憬，我的内心也被他们点燃，似一团火焰般炙热。从2020年到2023年，经过三年的风风雨雨，圆满的完成了高中一年级到三年级的班级管理和教育教学任务，并取得了一定的成绩。回头看，轻舟已过万重山，向前看，前路漫漫亦灿灿。作为年轻的新任班主任，这三年中，在班级管理和教育教学方面，走过很多弯路，也得到了很多宝贵的经验。

三年中，有一个孩子让我印象深刻，从她身上，我也感受到且学到了很多。在刚开学的前两周，我不断的观察着她，发现她总是独来独往，很少跟同学交流，上课也几乎不抬头，从不跟老师有目光的对视，总的来说，是一个看起来比较内向的女生。有一次她来办公室找我请假，说不太舒服，要去医院检查下身体，此时孩子父亲也刚好打电话过来，说是老毛病，带孩子去医院复查一下。出于对孩子身体状况的担心，事后我单独打电话与其父亲沟通，将孩子在学校的状态如实告诉了孩子父亲，让家长感受到老师对孩子的关心与呵护。起初家长可能出于隐私顾虑，并未告知我孩子真实情况，随着沟通的深入，孩子家长逐渐放下戒备，主动跟我讲起了孩子小学、初中的事情，在初中阶段，被同班同学长期霸凌，导致一直对同学和学校都有一种抵触情绪，并且引发了严重的抑郁问题。直到现在，虽稍有好转，但依然很严重。

经过与家长的交谈，我更加明白小玥的难处了，心疼她的遭遇。在后续的一周时间内，我反复思考，咨询有经验的老班主任，并查阅各种教育文献，希望能够给予她最有力的帮助。我整理了这一周的材料，结合高一新生的兴趣爱好，召开了一节心理健康班会，这节班会有一个特殊的环节，在班会的最后我放了一首歌给大家——华晨宇《好想爱这个世界啊》。之所以选择这首歌有两个原因，第一小玥非常喜欢这个歌手，第二这首歌是专门写给抑郁症患者的歌，词曲都非常有力量，非常能够让人感同身受，鼓舞人心。其实我也是抱着一个“侥幸”心理的，希望她能够通过这节班会有所收获，更希望她能够通过最后这首歌，相信老师能够真的与她感同身受，对我产生信赖。

当下其实并没有得到什么很直接的反馈，直到不久后的一次考试。考前15分钟，我正在其他考场发试卷，突然门口响起了轻微的敲门声，转身看到小玥站在门口向我招手，我急忙走向她，关心的问她，“发生什么事了，怎么没有进考场？”，她说“老师，我好害怕，我怕考不好，我现在心很慌，坐不下来”。我马上安慰她，“没关系，深呼吸，放轻松，有老师在不要怕”轻轻拍了拍她的肩膀，“没关系，你已经很棒了，前面几场都顺利坚持下来了，就剩下这最后的一场，无论分数高低，能坚持到现在已经非常优秀了。”简单交流了几分钟后，她慢慢冷静了下来，继续回到了自己的考场完成了考试。

考完试后我收到了她留在我桌子上的一个纸条，上面写着“谢谢您，翟老师。上次班会课后，我哭了很久，您最后放的那首歌，是我最喜欢的一首，它支撑我不断走到现在，从那次班会课，我就知道您真的很用心的在关爱我们，谢谢！”她能够主动在这种情况下找到我，跟我倾诉，正是她对我最大的信任，这样的话语也一直温暖着我。

这件事情以后，她逐渐开始跟我有更多的交流，会经常跑到办公室找我，有时候是问题，有时候是聊家常，有时候就是单纯吐槽而已。渐渐的我发现她脸上笑容多了起来，也开始逐渐与同学们交流，也交到了好朋友，上课也会主动抬头听课与老师交流，一切都开始慢慢向好。直到现在，她虽然还需要不断去医院复查，但是通过孩子家长了解到，医生说小玥的状况已经好了非常多了。这对小玥、小玥父亲、甚至对于我而言，都是最大的收获。每个孩子都是一颗闪耀的星星，可能一些时候会被灰尘掩埋、被乌云遮挡，但是当我们亲手帮他们拂去这些阴霾，会发现他们依然在闪闪发亮。

经过与这些学生的相处与共同成长，我也逐渐形成了我的建班理念并总结了这三年来的一些经验和教训：

以真心真爱为基石、以育人环境为依托、以多方协同为保障，做到以情动心，以心促行，建设昂扬向上、勤奋好学的班集体，培养信仰美、习惯美、责任美、创造美的高中生。坚持以学生发展为本，让学生学会学习，学会生活，知行合一，培育尚美卓行、徳艺双馨的艺术人才。

一、精雕细琢建班级，凝心聚力育人才

想要有效地组织和培养优秀的班集体，首先要确立班集体的发展目标，建立得力的班集体核心，然后建立集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，最后形成良好的班风。

（一）做智慧型班主任

班级管理中，不是一味地严厉苛责，既要严格要求学生，又要关心爱护学生。严慈相济，做学生的良师益友。三年中，校长时刻提起的一句话让我印象深刻，受益良多，“规过私室，扬善公堂”。正是秉持着这样的原则，对待犯错误的学生，我都是尽可能的单独与其沟通，指出错误并提出希望他改进的措施与方向；对待表现较好的同学，我都是在班级里公开表扬，给予肯定，这会给学生很大的鼓舞和信心。同时我也一直都对学生说，从不怕你们犯错误，但是犯错误后的态度比错误本身更重要，同样的错误，认错态度不同，处理结果一定不同。正所谓知错能改善莫大焉。

  作为新手班主任，对于班级氛围的促成，个人没有太好的办法，只有投入时间、严抓纪律。比如课前预备铃响起，提前走到教室门口，让学生及时回到教室，安静下来，准备好本节课要用的课本，持续坚持两周，之后再不断的临时抽查，习惯很快就会养成了。

（二）做理智型班主任

根据班级实际情况，制定班级整体目标，同时让学生制定个人长期目标，并思考如何分阶段去实现。平时多对学生进行针对性的有效动员，帮助学生制定合理学习规划，培养信心，学生同时也会感受到老师的用心和信任，一定会更加努力的学习。

（三）做温暖型班主任

一个有爱的班集体，能够让学生感受到班级的温暖和强烈的集体荣誉感。平等公正对待每一位学生，尊重学生的人格，及时鼓励学生，帮助学生树立自信心，向学生传递一个观念：你们真的很棒，你们的努力老师看得到，你们的努力取得了很大的进步，只要继续坚持一定会越来越好！时常将班级取得的成绩进步告诉学生，多传递积极正面的信息，依靠积极因素克服学生的消极心理，当学生具备自信，看到自己的进步时，能够有效地激发学生的学习动机，提高学生的学习积极性。

（四）做兼爱型班主任

每位学生都是独特的个体，所以要因材施教。比如要多关注学生的心理健康，尤其是有抑郁倾向的学生，这就要多了解和研究学生，和家长多沟通多交流，及时发现有特殊情况的学生，注意防患于未然。一般情况下，有抑郁倾向的学生看待事物很悲观，对未来感到没有什么希望，对于这类学生，一定要多关注，多了解，多陪伴，发挥家校共育合力，帮助学生及时走出困境。并且这三年我切实感受到消极情绪是会互相传染，班级里肯定有一些学生承受能力是比较差的，其实这些学生对我们来说应该是属于“边缘学生”，因为他们真的处于进一步海阔天空，退一步万丈深渊。这时候被谁拉一把或者推一把是非常重要的。作为班主任，我们一定要及时发现这类学生，伸出援手提供帮助，提供心理辅导，帮助其度过困境，也一定要将这类学生在座位上尽可能安排在乐观开朗的学生旁边，一个好的同桌也会有很好的作用。千万别将“边缘学生”和已经抑郁的学生安排在一起，不然她很可能也会成为有抑郁倾向的孩子。

还有一个具体措施是，安排“眼线”，一定是信得过的，对老师无话不说，同时又在班里非常受大家认可的学生，也可以是班级的心理委员，让其随时观察反馈班级私下情况。也要多跟班委沟通，很多时候也会有意外收获，将坏苗头扼杀在摇篮里。同时也要注意保护好这些“眼线”，注意隐蔽性，避免激化学生之间的矛盾。

（五）做学习型班主任

树立终身学习理念，拓宽知识视野，潜心投入教育事业，尤其作为新任班主任，一定会有很多困惑，做事切忌想当然，一定要多学多问，向有经验的班主任们请教，分析问题产生的原因，解决工作中的困惑，才能提升自身的班级管理和教育教学水平。

二、自我反思知不足，而今迈步从头越

（一）班级管理中，我自认为最欠缺的一点是，与家长沟通不够密切。很多学生其实在学校和在家完全就是两个人，如果我们不及时与家长沟通就会出现，对于学生在学校出现的问题，根本找不出原因，无法对症下药，导致学生学习状态较差。如何形成家校合力，有效实现家校共育，我觉得这应该是我接下来要努力的方向。

（二）忽略个别学生的心态起伏变化，最后高三复习阶段，学生情绪都比较敏感，都希望迅速提高成绩，但是会由于基础太差而导致事倍功半，自信心大受打击，我自己对这类学生注意的就比较晚了，导致个别学生对地理的学习已经有一种听天由命的无奈感，以后应该要关注的更加全面，注重学生的学科感受。

总之，班主任工作是一项重要而繁琐的任务。如何成为一个优秀的班主任，还需要不断的历练和探索，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！