郑州市第二十四中学2014—2015学年 第一学期教科室工作计划 一、指导思想 以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想，坚持“教学工作课题化、科研工作特色化”的教科研工作方向，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥骨干教师辐射示范作用为突破口，狠抓落实。本着为教育教学服务的意识，在操作层面上加强对各教研组课题研究工作的指导，把学习与研究、工作与研究、教学与研究结合起来，大力开展科研创新，实现教育科研贯穿教育教学的全过程。积极搭建各种平台，使教师体会到研究的快乐与幸福。 二、工作原则 1．坚持整体性发展原则。将积极开展以提高教师教育教学能力为重点的同头课备课活动，最终实现教师整体提高，学科教学独具特色。  2．坚持研修一体化原则。以小课题研究、问题反思为主要内容，以案例分析为重要手段，打造我校课题研究的新形式，进而实现转变教学观念和行为、提高教学质量、实现校本科研高效务实的目标。  3．坚持以教育科研为指导的原则。把握教师教育发展方向，引导教师改革教育工作模式，整合校内外教育科研资源，实现校内教育均衡发展，不断提高科研活动的针对性和实效性。 三、工作要点及思路 第一、教师队伍建设。 1、进一步完善教师继续教育工作。及时通知督促参加第三批远程教育、研究生培训、教育技术培训的老师及时完成培训考试。加大对学校骨干教师、教研组长、备课组长的培养与引领，本学期至少办两期《教科研简报》（内容为教研组工作计划、同头课备课案例、中考质量分析、教学案例汇编等）。 ２、继续开展青年教师“拜师结对”活动。要求结对师徒进行观评课活动每月４节以上，备课组长组织教师听青年教师课(含教研组教研活动课)每月1节以上，听课记录及授课反思交教科室期中检查一次。学期结束前一个月，青年教师上汇报课１节(及时报教研室备案，所在组教师、教务主任，教科室主任、分管校长参加)。鼓励青年教师积极参加各级优质课、竞赛课活动。依照“拜师结对”考核办法，对成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。 ３、完善校级骨干教师培养考核机制。组织教研组长、骨干教师到先进学校参观学习。 第二、校本课程建设。 １、强化各学科“集体备课”研究。高一高二年级，在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课，进行本学科教学活动设计资源包的设计与建设。高三年级针对高考，科学备考，把握高考脉搏，注重作业研究，完善专题突破资源包，加强信息交流与共享，倡导合作共赢。学年末展示学科资源包建设情况。 ２、聚焦课堂，积极开展以小课题研究、问题反思为主要内容，以案例分析为重要手段的校本课程开发。要求４0岁以下教师在学期末交教学案例分析１篇。鼓励教师以问题为突破口，积极设计符合我校实际情况、解决学生某一问题、提升教学质量的校本课程。协同团委，鼓励社团负责人积极开发针对学生社团特点的和校园文化一脉相承的特色课程。 3、开发校本课程。尽快印制英语组《高中艺术生英语写作教程》、物理组《魔术中的物理》、美术组《邬少军色彩教学》等已编好的课程。督促其他教研组校本课程有序开发。 4、发挥教研、引导、服务作用。使用“增值性评价系统”，引导教师关注教育全程，让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的发展。借助“书香校园”活动，购置一批有助于教师专业引领的理论书籍，转变观念，优化过程，提升质量。在高一高二学生中进行名著导读、阅读沙龙、心得展示活动，从阅读中，改变学生习惯，提升综合素养。 2014.09