指向深度学习的课堂变革开幕式

【2017年04月07日，南京一中四楼报告厅，走进名校聚焦课堂——指向深度学习的课堂变革，专家报告】

主持人：北京四中副校长常菁；南京市教育局局长、刘长铭、崔允漷、美国加州大学博士朱奇峰、南京市教育局中教处、教科室、尤小平、中国教育学会高中教育专业委员会秘书长王森

一、中国教育学会高中专业委员会王森致开幕词

1、表示欢迎。

2、走进名校聚焦课堂活动的介绍。2016年成功举办三场，北京四中、北京101中学、石家庄一中。

3、课堂仍然是教师主阵地，是所有课程改革的重要场所，举办聚焦课堂活动的目标。

二、南京一中校长尤小平致欢迎词

1、表示欢迎，表示敬意。

2、承前启后的转型期，中国基础教育也面临着变革，两校110年校庆之际，举办此次活动意义重大。

3、欢迎交流感悟提升，各位了解举办的不周。

三、南京市教育局张黎明局长讲话

    明媚春天聚焦课堂系列活动如期进行，观摩教学设计追问理想课堂的价值，表示诚挚欢迎。时代发展对于教育提出更高要求，如何进一步优化课堂教学？这一切需要我们思考探索，三场专家报告、22位教师课堂展示、11位专家点评。南京一中是教育名片，两校携手文化交流，激发想象力与创造力，更好的发挥示范引领作用。

四、专家报告之一——朱奇峰博士，国家千人计划国家特聘专家清睿教育董事长，《人工智能、教育信息化和课堂教学模式变革》

1、深度学习——人脑、人工智能、教育学。阿法狗围棋竞赛，体现了人工智能发展的迅捷，北京胜任力研究院。

2、深度学习——stem等学习侧重的变化。从零散到结构化，分析、评估、创造。深度学习是指在基于理解的学习基础上学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入人原有的知识结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题。上海师范大学黎加厚教授。积极主动、批判性是深度学习的两大特点。

3、BLOOM关于学习过程，面向知识到能举一反三；批判思维解决问题、结构化知识便于检索；面向问题的选取知识和运用解决。

4、积极互动、培养独立性主动性、推进信息技术普遍运用、改变呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和互动方式的变革。

5、深度探讨：深度学习和课堂教学。从工具的角度即教育信息化来推动课堂深度的变革，打造促进深度学习教学实践的环境。真正的信息化教学绝不是仅仅使用PPT等多媒体上课。

6、第三通即人人通网络学习空间。社交平台、资源超市、能够提供学习情境。虚拟世界与现实世界互联互通。