青年教师共读组在活动

张晓峰老师主讲第一章

集体研读

        为进一步促进教师内涵提升，加快青年教师成长，4月15日，郑州市第二十四中学青年教师共读组齐读杜威，开始“书香校园”教师读书活动的新尝试。第一批共读组成员共有6人，学校统一购入杜威的作品《我的教育信条》作为共读的第一本材料。

        杜威作为现代教育探索与发展无法绕过的理论先知和实践先驱，他的课程理论以“儿童中心”、“活动中心”、“社会中心”为基石，他提出“教育即成长”，“教育即生活”，“教育即经验的继续不断改进”等观点，这些思想在当代中国教育界备受关注，广为流传。

        2月22日的《中国教育报》第9版对华大师系列之《执念杜威》里共读组“以阅读推动思考，以写作筑底人生”的做法，让郑州市第二十四中学领导层决心尝试新做法，既读书心得评比、读书沙龙、图书漂流之后，成立共读组，以增加阅读的效果。

        青年教师共读组采用自己主动申请与学校指定相结合的办法，由教科室主办，吸纳来自英语组、政治组、历史组、体育组的青年教师5名，成立第一批实验者与实践者。共读书目最终确定为杜威的《我的教育信条》，地点确定在学校“养心俱乐部”的图书阅读角。4月5日共读组正式成立，约定好活动时间，规定下共读内容，活动将由一人主讲，主讲内容以发现的箴言，零星的感悟为主。

        4月15日共读活动由青年教师张晓枫主讲。她主要分析了杜威的兴趣理论。围绕着兴趣理论与努力理论的关系，共读组展开辩难。一方说“努力其实也是一种兴趣”，一方说“外在的活动可以通过努力变成内在的兴趣。”艰涩的理论在小组成员亲身的教育经历中变得亲切、清晰、可感，变成努力的动力和收获的喜悦。共读组活动计划在读完后整理出一本箴言感悟集。同时将在朋友圈中讨论疑难问题，延伸阅读的时空。