最近“吊丝”一词很火，可是很多家长不知如何向孩子解释。       “吊丝”其意如何，上网一查便知。细究字面，这个词是个难听的粗口，但若有耐心看完它的若干演绎，会发现在传播过程中，它已经发生变异，正在变成一个社会学词汇。它既形容了以“矮矬穷”为特征的一类年轻人，也成为掩饰失望于现实的一种“自嘲”。

       在粗口之下，它更多的是对“拜金时代”和“阶层分化”的无奈。它是“解构时代”的又一产物，恶搞色彩远远大于本义，与“伤不起”，“Hold不住”等词汇气质相通——只是这个词，字面实在不雅。

       而如何向孩子解释，或者说向孩子解释还是不解释，一则属教育范畴。解释吧，很为难，你要回答“吊丝”的本义与引申义，要解释它的传播过程，还要顺带解释“2B青年”、“苦B”、“高富帅”一串“专业”词汇；不解释吧，也很为难，报纸上登，网络上也会登，学校会出现，今天出现了“吊丝”，明天还有“黑木耳”……

       家长不是仅仅给出正确答案即可，而是与孩子共同探讨——这样的词汇，本无正解。字面意义，引申意义，社会学意义，你知道多少，告诉他多少，你不知道的，告诉他可以在哪些可以信任的资讯上去查找。不要以为他们太小不懂，告诉他们，他们以后会懂。而且，告诉他们，他们会慢慢发展出自我过滤的能力。不要怕涉及粗鄙的东西，粗鄙的东西就在他们周围，只需要告诉他们真相即可。

       我们不能改变的是，如今的孩子已经处于一个网络时代，他们成年后的童年记忆，有一部分就将是这些红极一时又迅速冷却的网络流行文化。在网络中自我生长的能力，也将是这一代孩子的成长必备。