我的教育梦

宋娅敏

十八大以来，各行各业都兴起了一股追梦的热潮。其实，在我刚参加工作时，心里就有了“伟大”的教育梦：我希望我教出来的学生不仅能考上名牌大学，并能在以后的工作中出类拔萃，卓尔不群。如果一不小心再培养出个政府要员、国际明星、大企业家，那就更好了。

怀着美好的憧憬，我走上了神圣的三尺讲台。第一节地理课，我讲南北半球的划分。快下课时，一个学生认真地问我：“老师，合肥在哪个半球啊？”这一下子就把我给问懵了，因为我从没想到一个高中生会问出这样的问题。这时，我想起前几天，一位老师给我讲的一件事。说我们的一个学生不知为什么被叫到办公室，老师问他：1/2+1/2=?学生想了想，说，1/4。老师一听大怒：到底是几？学生赶紧回答：不对不对，忘加分子了，应该是2/4。当时我只是把它当做笑话听来着，但现在我开始想这事是不是真的。

接下来的教学中，类似的事情层出不穷，我开始意识到自己当初的教育梦，是多么的遥不可及甚至可笑。时光的打磨，现实的压力，让我早已忘却当初的梦想，只剩下关心学生的成绩有没有给班级拉分，校园比赛有没有取得名次，有没有学生给班里添乱，领导布置的任务有没有完成。学生表现好了，我喜笑颜开，没有达到要求，我就黑着脸，学生吓得噤若寒蝉。直到一件事情的出现，我开始对自己的行为进行了深刻的反思。2010年学校的秋季运动会，作为一个阴盛阳衰的文科班，田径不是我们的长项，能凑够人数就不错了，根本没指望取得名次。等到男子800米赛的时候，喊了半天喊累了的我失望地回到看台上看起了杂志。当天晚上临睡前，我突然收到一条短信：老师，当我和咱班其他几个男生在跑道上拼命比赛时，多么希望能听到您为我们加油呐喊的声音或看到您关切的目光。可当我跑到看台附近，看到你正在看书时，我的心一下子就凉了。最后，我为自己没能为班级挣得荣誉感到抱歉。看完这个短信，我感到自己的脸呼的一下子就热了。深深的愧疚让我彻夜难眠，没想到平时看起来谁都不放在眼里的学生，原来这么在意老师对自己的关注，更没想到自己的举动会给学生带来这么大的影响。虽然这件事表面看起来，我只是在该观看比赛的时候，去看书了，但深层原因，却是我把学生看做了什么？不就是把他们看做了为班级挣得荣誉的棋子吗？我对他们的关心是出于真正的关爱，还是只关心他们做出的成绩？如果我们班学习总是第一名的那个学生，不是第一名，我还会像现在一样对他付出那么多的心血吗？

原来，不知何时，我对待学生的那颗心早已掺入了功利的色彩。学生是什么？不应该只是升学率中的那个百分点，每个学生对我们来说都应该是百分之百------必须教育好每一个学生，因为这对他/她的人生来说是百分之百。”

想想咱们的学生，经历九年的义务教育，到考上大学，步入社会，在这漫漫的人生中，我们真正能给他们以影响的时间只有短短的高中三年，我不敢奢望通过我的努力，能让他们的人生发生多么大的转变，但至少能在这有限的时间里给以他们我能给以的。也许是一个鼓励的眼神，也许是一句警醒的话语，也许是一次耐心的讲解，也许是一节快乐而有收获的课堂。无法改变的，我们不用去抱怨，改变我们所能改变的。不敢说通过我们的教育，就一定能让学生以后过上有尊严、幸福的生活，但我会尽自己所能，让学生在这高中三年有一个愉快而充实的经历，这就是我今天小小的梦想！